关于宝宝早教有这么一个故事一百多年前，有个年轻的母亲带着孩子去请教大科学家达尔文。她问：“先生，我的孩子应该何时开始教育？”达尔文反问道：“你的孩子多大了？”那位母亲说：“他还小着呢，才两岁半。”这时达尔文惋惜地回答：“夫人，你已经迟了两年半了。”12对每一个父母来说从孩子出生那一刻起就希望他将来能成为一个健康，快乐，幸福的人。为了实现这个愿望，当准妈妈怀上宝宝后，全家人就应该一起学习早教方面的知识，经验和具体操作方法了。然而，现实生活中，多数家长对早教的认识“似懂非懂”，有的甚至属于"早教盲"，所以在宝宝出生前，准父母们都有必要学习早教的基本知识，避免出现错误的早教观点和方法。

你知道吗

婴儿的大脑已经准备好接受早教

生活中总有家长怀疑

宝宝这么小，能够接受教育吗？

教早了会不会损害孩子的身体？

那么，就让小编带着大家看一看

婴儿的大脑是否具备了接受早教的条件

人体的各部分发育中，大脑发育最快。而且，从大脑的结构来看，新生儿的大脑结构在出生时已接近成人。

从脑的机能来说，新生儿出生后就具有一系列的反射能力。比如说，生下来就会吃奶（吸吮反射），触动眼皮就会眨眼（眨眼反射)，手掌碰到东西就会抓紧（抓握反射）等。

看到这宝爸宝妈们又该问了，那么该如何正确的早教呢？怎样选择专业的早教机构呢？下面小编就详细地跟各位宝妈聊一聊我们医院儿科的早教到底是一个什么样的模式！

?同样?我们更专业?

医院儿科早教中心成立于年，是我院精心打造的婴幼儿早期教育与高危儿早期评估及干预中心。现设?有早教门诊、新生儿及高危儿随访门诊，康复治疗室、水疗室、小儿推拿门诊、斜颈门诊等。中心在任常军主任的带领下，由具有二十多年临床工作经验的额尔敦高娃主任医师及具有相关工作经验的其他医务人员共同出诊。主要采用一对一的智能跟踪测评及指导、个体化教育、和健康教育等综合方法，目的是发挥儿童的潜力，提高智力，增进与人交往和沟通的能力。

?额尔敦高娃主任擅长婴幼儿早期教育、抚触、肢体操训练、儿童智力测评及体格发育评估等。尤其在早产、窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、高胆红素血症等各种高危儿定期随访、早期干预方面具有丰富的临床经验。高娃主任对每一位前来就诊的高危儿制定相应的早期干预训练计划，形成“以家庭为中心，医院为指导”的早期干预新模式，积极改善高危儿的远期预后，预防和减少脑瘫儿的发生，为提高我国人口素质具有重要意义。

对于没有病史的正常宝宝高娃主任也都会在宝宝体能、精细动作、认知、个人行为、社交能力等方面先进行评估，然后根据宝宝的评估结果对家长进行针对性的健康指导和早期教育指导，帮助家长制定训练计划，培养宝宝日常生活能力、独立、自信、专心、协调、秩序等习性，充分发挥宝宝的各种潜能，对孩子一生也起着不可估量的作用。

专家介绍

额尔敦高娃

额尓敦高娃,儿科硕士，主任医师、副教授。现从事婴幼儿早期教育，高危儿早期监测、随访管理、早期干预工作，曾在国内首家0－3岁婴幼儿早期教育发展中心—北京市海淀妇幼儿童早期发展中心及中国康复中心—医院进修学习，对高危儿早期干预具有丰富临床经验，擅长对早产、低体重、窒息、新生儿缺氧缺血性脑病、高胆红素血症等各种高危儿进行评估，制定相应的早期干预的训练计划，积极改善高危儿的远期预后，预防和减少脑瘫儿的发生。近来主研及参研省厅级课题4项，曾在省级以上刊物发表论文20余篇，SCI文章3篇，著作3部，获省级科研成果5项，获河北省科技奖2等奖2项。现担任河北省预防医学会儿童生长发育与疾病预防专业委员会第一届委员，河北省优生优育协会常务理事，河北省预防医学会分子与儿童疾病预防专业委员会第一届委员。河北省儿童脑瘫预防与康复专业委员第一届委员会常务委员。出诊时间：周一至周五全天。-。

医院儿科在任常军主任的带领下,开放床位60张,集新生儿围产专业、小儿神经专业、普儿专业(消化、呼吸)、早教康复专业、小儿中医专业为一体的综合性儿科。目前拥有硕士生导师4人,在读硕士16人。

医大一院儿科早教

温馨提示:

需提前一天预约早教、体检，周日及法定节假日除外！

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