孩子的语言是家长关心的头等大事，每个家长都盼望孩子口齿伶俐、表达顺畅。经过长期的筹划、准备及学习，医院武当山院区儿童健康治疗部言语治疗康复课堂近日开课了。开课第一天，迎来了我们第一位康复宝宝乐乐（化名），乐乐是个2岁6个月宝宝，来时只会说：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。通过S一S语言发育迟缓评估法：理解在3一2言语图片阶段；表达：自主语言较少，能说少量的叠词如：爸爸，妈妈等。诊断为：语言发育迟缓1年半。言语训练具体怎么练习呢？首先通过一对一训练看这位宝宝是否具备追视、对视，有没有安坐、等待的能力，能不能听懂老师发出的指令，具备一定的模仿能力，在认知理解的基础上及口腔运动灵活的前提下，通过训练慢慢增加宝宝的词汇量。乐乐宝宝通过训练，由原来进教室就哭闹，到现在高高兴兴进教室，由原来只顾自己玩，不听指令，到现在能配合老师模仿，跟读，从以前只会讲：爸爸，妈妈，到现在会三词句、四词句，短短的八节课，孩子的进步很大，每天晚上妈妈都会跟我分享乐乐的进步，包括视频，我也会把当天所教的知识反馈给妈妈，达到同步进行，加强理解。

言语训练的方法还包括：1.使用较高音调：跟孩子说话，可以稍稍提高音调，用较夸张的语气，吸引孩子的注意。2.强调重点字眼：在说重点字眼时，提高音调，让孩子更容易理解句子中的重点内容。例如，想强调「薯条」这个词汇，说：（宝宝吃薯条）3.简短句子：避免使用太长的句子。简短句子包含的内容较少，孩子较易掌握。至于简化的程度，是因人而异的。4.简易文法和字汇：跟孩子说话宜直截了当，应避免运用太花巧的修辞和太复杂的句子结构。使用的字汇亦以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。5.速度放慢：放慢说话速度，字与字之间可稍作停顿。6.复字汇或句子：适当的覆述加深孩子对整句说话或个别字汇的印象，有助他更有效地接收讯息内容。例如：妈妈煮饭啦，不是洗衣服，是煮饭。

目前我科收治这样的患儿每月有6-7位，每个孩子的程度都不同，治疗方法也不相同，每天根据孩子的能力设立课题，做好笔记，针对性上课。都收到了不错的效果。

如果在日常生活中，发现宝宝的语言发育比同龄孩子明显落后，医院经过专业医务人员评估，和家长一块实施科学的方法，一定会收到很好的效果,尽量做到早发现，早预防，早干预。

太和武当山院区儿科儿童健康治疗部可以根据这些判断孩子是否存在发育落后，如果存在发育落后的情况，我们会进行评估，制定训练计划。

儿科儿童健康治疗部以中医传统外治法和现代医学康复技术针对儿童常见病及各种儿童神经损伤，中枢神经损伤疾病：如缺氧缺血性脑病、中枢性协调障碍、脑性瘫痪、脑发育不全、智力低下、各类脑炎恢复期、颅脑外伤恢复期等；外周神经损伤疾病：臂丛神经损伤、面神经炎等治疗

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