我接触特殊孩子的几年中，家长最多的问题就是我们家孩子怎么这么不听话，总喜欢在家跑来跑去，一不高兴就躺在地上打滚，让她做事情跟没听见一样等等的问题行为，当家长在管教这些行为时会出现很多的管教陷阱。那就让我们一起来看看，你有没有掉进陷阱里呢。

对孩子有期望乃人之常情。对孩子期望过高的父母往往会将孩子与他人比较,把注意力集中在孩子不及人的地方,总是觉得孩子比别人差，然后不停催逼孩子,徒添孩子压力,导致孩子出现情绪行为问题。

相反，有些父母对孩子期望过低,缺乏对孩子合理的要求、约束及训练，认为孩子长大后自然会改变。

特殊儿童的父母更可能因过份呵护或溺爱，阻碍儿童发展或纵容其偏差行为。例如:儿童已具备自行握匙吃饭的能力但因不愿意自行吃飯,父母便每餐喂食，如此,孩子就失去了训练自理能力的机会。

父母需要知道，即使儿童患有发展性障碍,他们的能力在适当的指引及练习下亦会有所进步。

父母应在两者之间取得平衡，客观地考量孩子本身的能力及其需要，带着合理的期望，有智慧地分析儿童的行为，接纳包容未能改变的状况,同时勇于面对可改变的情况,让孩子一步步成长。

有些父母惯用朝令夕改，或同一件事于不同情境采用不同的处理方式，这会令孩子无所适从，衍生问题行为。

如：妈妈答应孩子半小时内完成功课就可以骑单车，但当妈妈空闲时就带孩子去骑单车，忙碌时就不带，孩子就不能因父母的时间去调整自己的行为。除此之外，父母及家庭成员之间的管教方式不同，也会令儿童无所适从，又会令部分孩子从中获取希望得到的东西。

如：妈妈因孩子出现偏差行为而拒绝买玩具，孩子向有求必应的爸爸提出要求后得到玩具，久而久之，孩子便学懂不用服从妈妈的指令。

父母应尽量做到不同情境、不同时段做到管教一致，父母或不同家庭成员之间亦应互相沟通与协调，以一致的方式管教孩子。

孩子会观察及模仿他人的行为，因此父母的身教尤为重要。要让孩子学到好行为，父母就要时刻觉察自己的行为。

“家有家规”，可以引导家长制定所有家庭成员都遵守的家庭规则，除了用来提醒孩子遵守外，同时也提醒其他成员要为孩子建立良好榜样，让孩子从中学习到合适的行为。

一些父母认为孩子做得好是应当的，不用刻意去赞赏孩子，甚至怕会赞坏孩子。可是父母要留意的是，在成长过程中，孩子会从父母的反应学习到哪些是好行为。

父母有时会无意中鼓励孩子的不当行为。如：孩子要求吃糖，父母拒绝，然后孩子发脾气。父母为了息事宁人，就给孩子糖果。如此，孩子就学会只要发脾气，父母就会回心转意。下次当父母拒绝他们时，他们就会以相同方式应对。

父母宜坚定的管教孩子，一旦拒绝孩子的要求，就应避免因孩子发脾气而妥协。

当父母发出指令但孩子没有反应时，父母很多时候都会很不耐烦，甚至觉得孩子故意不服从，没想到有时是指令失当，令孩子难以跟从。

严厉的惩罚能起到震慑之效，可以在短时间内令孩子屈服，停止不当行为，因此，很多父母会采用体罚来处理孩子行为。然而，严厉的惩罚会影响孩子的情绪、自信心、自尊心，以及对父母的信任感。

有些父母关系恶劣，经常发生冲突，甚至冲突时说出不宜的话语或大打出手。遇到这些情况，孩子会误以为是自己的过错，影响到孩子的心情，部分孩子会因而衍生出情绪问题。

作为成年人，父母会同时承受来自四面八方的压力，如工作压力，照顾上一代的压力等。再加上照顾特殊需要孩子的压力。如父母承受的压力过重而得不到缓解，很多时候会影响自己的管教方法，不自觉的用多了不合宜或过分严厉的管教方法，以致引起孩子的情绪及问题行为。

人生在世，压力不能避免，也逃避不了，所以我们要学会应对压力。父母有时也需要暂时放下孩子，进行减压活动，照顾自己的需要，当父母的压力缓解了，将压力转移到孩子的机会自会减少。

孩子出现问题行为时，我们也要全面考虑一下，孩子为什们会出现这些行为，但当孩子出现这种行为后，我们又要具体怎么做呢，请