相信很多家长在和孩子相处的过程中，有时可能会因为孩子说话一直不太清楚而疑惑，比如只会发单元音，但字不清晰，又或许发单个字音时发音清晰，但在讲长句子时发音不清晰，以及表达出难以让人理解的内容。但即使疑惑，可家长们并不会过多在意，认为孩子可能由于年纪小才说话不太清楚，等长大了就好了。

直到有一天，孩子们日渐长大时，仍然吐字不清晰时才意识到事情的严重性，也许你的孩子存在构音障碍的问题。但是构音障碍是什么？它与语言障碍又有什么关系呢？作为家长，我们又该如何帮助孩子改善呢？构音障碍是什么？会影响发音吗？

构音障碍分为器质性构音障碍、运动性构音障碍以及功能性构音障碍，在这里，我们所说的构音障碍多数是指功能性构音障碍。功能性构音障碍是学龄前期及学龄期儿童常见的一种言语障碍。另外，构音障碍的产生原因很大一部分也与家庭环境有关。很多家庭对于孩子的语言交流不上心，父母也很少与孩子进行交流和沟通。

正是因为长时间没有语言活动，使得儿童的发声器官已经萎缩甚至功能丧失。

家长如何帮助孩子减缓构音障碍呢？

提高语言理解和表达能力，增加日常生活中的常用词语和句子，具有基本的对话能力，学会在日常生活中以正确的语言和表达方式跟他人沟通交流。

那么又该如何进行构音障碍训练改善儿童口部感知，使其口部肌肉运动更灵活，发音更准确，提高语言清晰度提高和沟通能力呢？

比如先进行一些简单的标音训练，家长可利用游戏、模仿等方法进行训练。比如发长音“u”，可以借着吹泡泡的游戏进行，让儿童在吹气的时候像大风一样发出“呜呜”的声响。

语言作为我们生存的一个技能，家长亦可以将大部分的训练都可以融入到儿童日常的生活中：

01儿童吃饭时，可以引导儿童吃得慢一些，既可以加强口部的肌肉锻炼，也可以学会组织和控制舌头和喉部的运动。或者是在儿童喝水时，可以要求他们用吸管喝水，可以帮助儿童扩大肺活量的同时，也加强了口部肌肉的锻炼。

02对于经常用口呼吸的儿童，家长也可以开展游戏活动，比如轻捂住嘴，比赛用鼻子吹动贴在桌上的小纸条，以此来协助儿童习惯用鼻子呼吸。而这些训练游戏，同样也能够在一定程度上改善儿童不发音或发音怪异等现象。

03对于认知水平比较高的儿童，在加强各种跑、跳等大运动训练外，还可以用游戏形式对他们加强训练。吹气球是最经常采用的游戏，可以引导他们先持续吹两三秒，然后逐渐增加时间。

针对功能性构音障碍的儿童，我们家长首先需要做的就是，对儿童错误构音和口部运动进行全面评估，根据具体情况选择是否需要采用医疗康复等手段来矫正其发音问题和构音障碍。

小儿康复科简介

我院是河南省首批残疾儿童康复救助定点机构，小儿康复科病区主要研究方向有：儿童神经康复、孤独症、矮小症、性早熟、心理康复、骨科康复、出生后42天体检。

儿童神经康复：缺氧缺血性脑病、颅内出血、脑损伤综合征、脑性瘫痪、中枢系统感染恢复期/后遗症，各种周围神经炎（腓神经麻痹、面瘫等）、格林巴利恢复期/后遗症期，脊髓炎恢复期、智力低下、运动发育迟缓、语言及言语发育落后，口吃、发音不清、流涎、吞咽功能障碍，全面发育迟缓，早产、多胎、窒息、核黄疸等高危儿的早期筛查及干预、臂丛神经损伤康复治疗等。

骨科康复：各种外伤、肌肉疾病、骨折恢复期导致的日常生活技能障碍，手部精细运动功能障碍等，髋关节发育不良术后。

心理康复：多动症、抽动症的针灸等综合治疗。

出生后42天体检：早期发现运动、智力以及体格等发育异常，及早进行干预治疗。

其他：各类染色体疾病、基因疾病所引起的运动发育落后的康复支持治疗。

联系-

·END·

图文编辑：杨海洋韩冰

责任编辑：周福军